«Культура речи преподавателя» — это специальный курс, который разработан для повышения квалификации преподавателей самых разных дисциплин. На этом курсе педагоги совершенствуют коммуникативно-речевые компетенции через разные виды работы.
Наиболее эффективными, как мы считаем, являются формы интегрированного характера, которые предполагают активное обучение посредством деловых игр и коммуникативных тренингов.
Очень важно в процессе проведения специального курса разработать занятия по самосовершенствованию в области культуры речи. Коллективные виды работы по повышению квалификации учителей должны были сочетаться с самообразованием.
Читайте такжеКультура речи педагога — тренинг формирования
Рекомендации по формированию культуры речи педагогов. Что такое грамотная и чистая речь учителя? Тренинг формирования профессиональной культуры…
Рассмотрим условия формирования у учителей культуры речи в профессиональной деятельности.
Первое условие – это создание позитивной мотивации к формированию речевой культуры за счет рефлексивных процессов. Это можно реализовать путем самооценки и самоанализа. Оценка своей речи позволяет формировать навыки оценивать свои коммуникации, учитывая речевую культуру. Этот подход является сильным стимулятором для самообразовательной деятельности в области речевой культуры.
Второе условие – это привлечение к дискуссионно-аналитическому общению. Многие современные исследователи считают, что дискуссия стимулирует активность суждений, инициативу педагога, побуждает его обогащаться духовно, глубже вникать в моральные и этические проблемы. Все это развивает логическое мышление, что особенно важно для речевой культуры и нашего исследования.
Групповые дискуссии организуют в виде диалогического общения, в процессе которого приобретается практический опыт участия в совместных обсуждениях и в решении проблем теоретического и практического характера. При участии в дискуссии, учителя учатся точно выражать свои мысли с помощью докладов и в выступлениях, они активно отстаивают свою позицию, приводят аргументы, опровергают ошибочные позиции.
Учителя принимают участие в обсуждениях на тему культуры, ценностей, добра из ла, совести, поведения и художественной литературы.
Третье условие – это расширение среды эталонных речевых коммуникаций путем организации разных форм воспитательного процесса в процессе деловых игр и тренингов.
Деловые игры и тренинги позволяла достичь расширения среды речевого общения путем организации разных форм коммуникативной деятельности после занятий.
Читайте такжеИз опыта работы по диагностике культуры речи учителей
Диагностика культуры речи учителей — методы и результаты исследования. Представлены этапы исследования, методики, критерии и показатели,…
Похожие записи:
- Из опыта работы по диагностике и формированию творческого воображения Исследования творческого воображения — диагностика и его формирование у детей…
- Из опыта работы по диагностике культуры речи учителей Диагностика культуры речи учителей — методы и результаты исследования. Представлены…
- Педагогические условия создания речевой среды в подготовительной группе детского сада Условия создания речевой среды в ДОУ. Приемы и методы организации…
- Читательская культура — условия формирования Условия формирования читательской культуры школьников в процессе внеклассных занятий. Технология…
Источник: